Auch im Bildungsbereich ist ökonomischer Druck allgegenwärtig. Nicht nur die Organisation von Bildung, sondern auch Bildungsinhalte werden an Zielen der wirtschaftlichen Leistungssteigerung gemessen. Wie steht es aber um Kompetenzen, die nicht unmittelbar der Produktivitätssteigerung dienen – beispielsweise die Fähigkeit, sich konstruktiv und kritisch in die demokratische Gesellschaft einzubringen? Welchen Stellenwert haben Musik, Kunst, Politik oder […]